Socializacion Logros RGA. Escuela Nº 120

 

Estimada Verónica;

En el marco de la colaboración internacional  dentro del Proyecto Red Global de Aprendizajes, se ha seleccionado una serie de Actividades de Aprendizaje Profundo con el fin  de compartirlas con los miembros de la Alianza.-

En este sentido,  esta selección será presentada como modelo de propuestas que representa adecuadamente el marco teórico del Proyecto.-

Es así que su propuesta “Encuentro con la comunidad en el marco del Proyecto Ambientes Saludables", presentada en el curso “Sistema Vivo: aprendizaje en profundidad” en la plataforma CREA2, ha sido una de las tres seleccionadas para representar el trabajo realizado en Uruguay en el intercambio mencionado.-

Le agradecemos y la felicitamos por su trabajo.-

Estamos a disposición por cualquier comentario o duda.-

Saludos cordiales,

Equipo Red Global de Aprendizajes

Para socializar Logros Docentes Escuela Nº 120 - RGA.

Estimada María Cristina; En el marco de la colaboración internacional  dentro del Proyecto Red Global de Aprendizajes, se ha seleccionado una serie de Actividades de Aprendizaje Profundo con el fin  de compartirlas con los miembros de la Alianza.- En este sentido,  esta selección será presentada como modelo de propuestas que representa adecuadamente el marco teórico del Proyecto.- Es así que su propuesta “Encuentro con la comunidad en el marco del Proyecto Ambientes Saludables", presentada en el curso “Sistema Vivo: aprendizaje en profundidad” en la plataforma CREA2, ha sido una de las tres seleccionadas para representar el trabajo realizado en Uruguay en el intercambio mencionado.- Le agradecemos y la felicitamos por su trabajo.- Estamos a disposición por cualquier comentario o duda.- Saludos cordiales, Equipo Red Global de Aprendizajes

Aprendizaje en profundidad . Red Global de Aprendizajes. Escuela Nº 1

COMUNICADO N° 14

                                                                        Montevideo, 26 de julio de 2016

Estimados colegas:

En el día de hoy se habilitó en el Programa GURI el botón SALAS DOCENTES.

Por lo tanto deberá el Maestro Director realizar el pasaje de asistencia a la sala, a la que luego accederá el funcionario administrativo GURI de la Inspección   ,  lo que   sustituye  la planilla que hasta ahora se remitía con la lista de los participantes. No se requiere firma de los docentes ya que se sustenta en idéntica normativa que comprende a los informes.

El ACTA de la sala debe subirse siguiendo los pasos del MAPA DE RUTA que se adjunta.

Como siempre por cualquier inquietud que se les presente quedamos a las órdenes.

                                 María Estela García –Sara Muñoz

La Inspección Departamental de Salto invita a la entrega de Certificados Cambridge a realizarse el día 29 de julio a las 15 horas en el Teatro Larrañaga.

Los mismos se entregarán a alumnos que culminaron los estudios de Inglés en las Escuelas Públicas con el Programa "CEIBAL EN INGLÉS"  (Escuela N°2 Etelvina Migliaro" , N°10 "Italia" ,N°95 "Clemente Estable" , N° 88 y  N°121 ) y  PROGRAMA DE INGLÉS PRESENCIAL (Escuelas N° 4 "Juan Zorrilla de San Martín"y Escuela N° 78 "Horacio Quiroga").

Se distinguirá a maestros y profesores que participaron en los exámenes con sus grupos, y a otros por su labor.

Se reconocerá además a la Escuela N° 119, ganadora del Primer Premio a nivel NACIONAL con el tema "STOP CYBER BULLYNG"  y a alumnos de 5to año de la Escuela N° 78 de Tiempo Completo "Horacio Quiroga" que obtuvieron por segundo año consecutivo el 1er puesto en el CAMPEONATO PAM.

Contaremos con la participación de espectáculos a cargo de las Escuelas N°15 de San Antonio y N° 23 de Rincón de Valentín, Escuela N° 129 de Educación Artística y la N° 116 Especial para Sordos y Alteraciones del Lenguaje.

Invitamos a las Escuelas involucradas, autoridades, Inspectores, Maestros, delegaciones de niños y a la comunidad toda a este importante evento.

Nuevo procedimiento Certificaciones Médicas

Políticas educativas de Primer Ciclo: un enlace que promueve equidad

 15 Julio 2016

El próximo martes 19 de julio, el Consejo de Educación Inicial y Primaria presentará, a través de videoconferencia con todo el país, un Protocolo de intervención para alumnos de 1° año de Primaria que muestran dos indicadores claves para su desarrollo: un bajo rendimiento en sus calificaciones y una elevada cantidad de faltas. El cruce de estos factores motiva a un seguimiento técnico pedagógico sumado a un componente socio sanitario del que participan diversos actores públicos, promoviendo entonces una política que fortalece y mejora el desarrollo y el aprendizaje de los niños

PRENSA PRIMARIA

Firme en su propósito de ofrecer una propuesta pedagógica y didáctica de calidad, integralidad, inclusión y participación, el Consejo de Educación Inicial y Primaria (CEIP) viene desarrollando un proyecto de política de enlace de Primer Ciclo, es decir, que comienza en la primera etapa educativa de los niños (Nivel Inicial de 4 y 5 años) y que continúa en 1°, 2° y 3° año de Educación Primaria.

A través de la Evaluación Inicial Temprana (EIT), una herramienta que se aplica en Nivel Inicial de 4 y 5 años y que ofrece una marco de valoración sistemática en cinco dimensiones fundamentales del desarrollo infantil –psicomotricidad fina y gruesa, conocimiento de sí mismo y del entorno, aspectos socioemocionales, lenguaje y comunicación y desarrollo cognitivo (Lengua y Matemática)–, el CEIP comienza a detectar qué alumnos pueden tener, en su paso a 1° año de Primaria, mayores dificultades de aprendizaje. 

En este sentido, la EIT es una herramienta preventiva que supone no esperar a que el niño fracase para intervenir. La valoración de los alumnos la realiza cada maestro en el marco de su trabajo en el aula, permitiendo generar no sólo una base de datos acerca de la situación de cada niño con respecto a su desarrollo, sino también la construcción de alianzas con otros actores públicos –como por ejemplo el de salud–, lo que permite tener una visión comparada en el tiempo acerca de esta etapa fundamental del desarrollo infantil. 

Con el objetivo de incidir e intervenir para que cada niño que llega a 1° año con sus habilidades de desarrollo esperadas, dado que las mismas generan una alta probabilidad para adquirir de forma oportuna las competencias de lectura y escritura, el CEIP diseñó un Protocolo de intervención para aquellos alumnos de 1° año en los que, según el cruce de dos variables puntuales, un bajo rendimiento en sus calificaciones (fundamentalmente en Lengua y Matemática) y una elevada cantidad de faltas (más de 10 inasistencias al 30 de abril de 2016), ya se ha detectado un desarrollo menor a lo esperado para la edad. 

Según los indicadores derivados de la EIT más los que fueron proporcionados por el sistema informático GURI (Gestión Unificada de Registros e Información), actualmente existen 4.383 alumnos –cifra que vale aclarar no es estática– que requieren de un seguimiento individualizado que tendrá, por un lado, una atención técnico pedagógica, y por otro lado, un componente socio sanitario del que participarán diversos actores públicos, como por ejemplo, el Ministerio de Desarrollo Social (MIDES), el Ministerio de Salud Pública (MSP), la Administración de los Servicios de Salud del Estado (ASSE) y el Banco de Previsión Social (BPS), entre otros. 

En lo que refiere al CEIP, las acciones técnico pedagógicas que puede implementar a través de este Protocolo de intervención para alumnos de 1° año de Primaria son diversas, como por ejemplo, brindar espacios de contención según la especificidad de la Escuela o Jardín de Infantes a la que asista cada niño, lo que permite potenciar las intervenciones con el trabajo, entre otros, de Maestros Comunitarios (fundamentalmente en líneas de alfabetización y aceleración), de Maestro + maestro, de Maestros de Apoyo Itinerante, de profesores de Educación Física y Educación Artística. 

En suma, esta política educativa de Primer Ciclo es un enlace que promueve la equidad social, respondiendo desde la elaboración en el diseño y su desarrollo curricular, a la necesidad de dar continuidad y coherencia a las propuestas pedagógicas que mejoran y fortalecen el impacto de la escuela en el desarrollo y el aprendizaje de los niños. 

Taller Clubes de Ciemcia

Taller: “Los Clubes de Ciencia como estrategia didáctica”

¿Cuándo?

19 de julio de 2016.

¿Dónde?

Inspección Regional Educación Secundaria

Rincón 141-Salto

Responsables: Mag. Gustavo Riestra- Prof. Robert Alvez

Opciones de horarios:

9:00 a 11:30 hs.

14:00 a 16:30 hs

Confirmar asistencia en: culturacientificasalto@gmail.com

Se entregará constancia.

Circular 2 técnica from Daniela María Zabala Filippini

Describir-El-Escribir-Daniel-Cassany-1[1].pdf

Segundas lenguas o lenguas extranjeras?

Reunión Md Urbanos- Rurales- Blog by Jeremy Brown

COMUNICADO IMPORTANTE

La Inspección Departamental de Educación Inicial y Primaria de Salto comunica, que a partir del lunes 30 de mayo del 2016; la médica certificadora atenderá en la Inspección de Secundaria, ubicada en calle Rincón Nº 141, entre Artigas y Rivera.

Días y horarios: lunes de 13:30 a 17:00, miércoles jueves y viernes de 08:00 a 12:00.

Salto, 26 de mayo de 2016

Elda Albarenque Gómez

 Inspectora Dptal.

Por medio de la presente comunicamos que se lanzó el 4to Concurso sobre Protección de Datos Personales, "Tus Datos Cuentan" en donde niños de 5to y 6to año de las escuelas del país presentarán un cuento corto. 

Hasta el 24 de junio tenes tiempo para presentarte junto a tu clase. 

En el correr de estos días están llegando a todas las inspecciones departamentales afiches de sensibilización para colgar en las clases y/o pasillos de la escuela. 

Además creamos un grupo en Crea2 (plataforma ceibal) en el cual intercambiaremos materiales y será un lugar de consultas habilitado para todos los docentes. El código del grupo es KCQ84-SNWDX. 

Te esperamos y quedamos a las ordenes por cualquier consulta. 

Saludos, 
Equipo del Concurso

RESULTADOS ETAPA DEPARTAMENTAL PAM

1 Escuela Nº 078 de Salto - 5 - A 2 Escuela Nº 003 de Salto - 5 - A 3 Escuela Nº 098 de Salto - 6 - A 4 Escuela Nº 005 de Salto - 5 - C 5 Escuela Nº 127 de Salto - 6 - B 6 Escuela Nº 003 de Salto - 4 - A 7 Escuela Nº 127 de Salto - 6 - A 8 Escuela Nº 120 de Salto - 6 - B 9 Escuela Nº 009 de Salto - 5 - B 10 Escuela Nº 098 de Salto - 6 - C 11 Escuela Nº 117 de Salto - 6 - D 12 Escuela Nº 131 de Salto - 4 - B 13 Escuela Nº 001 de Salto - 3 - A 14 Escuela Nº 009 de Salto - 6 - A 15 Escuela Nº 001 de Salto - 6 - A 16 Escuela Nº 001 de Salto - 5 - B 17 Escuela Nº 004 de Salto - 5 - A 18 Escuela Nº 001 de Salto - 6 - B 19 Escuela Nº 002 de Salto - 3 - A 20 Escuela Nº 001 de Salto - 4 - B 21 Escuela Nº 112 de Salto - 5 - B 22 Escuela Nº 007 de Salto - 6 - A 23 Escuela Nº 112 de Salto - 4 - B 24 Escuela Nº 005 de Salto - 5 - D 25 Escuela Nº 127 de Salto - 3 - A 26 Escuela Nº 014 de Salto - 6 - B 27 Escuela Nº 105 de Salto - 6 - B 28 Escuela Nº 001 de Salto - 4 - A 29 Escuela Nº 014 de Salto - 5 - C 30 Escuela Nº 112 de Salto - 6 - B 31 Escuela Nº 131 de Salto - 6 - A 32 Escuela Nº 014 de Salto - 6 - A 33 Escuela Nº 001 de Salto - 5 - A 34 Escuela Nº 004 de Salto - 6 - A 35 Escuela Nº 011 de Salto - 6 - A 36 Escuela Nº 088 de Salto - 5 - B 37 Escuela Nº 098 de Salto - 5 - B 38 Escuela Nº 112 de Salto - 3 - A 39 Escuela Nº 112 de Salto - 4 - A 40 Escuela Nº 127 de Salto - 4 - A 41 Escuela Nº 119 de Salto - 6 - B 42 Escuela Nº 105 de Salto - 5 - B 43 Escuela Nº 107 de Salto - 6 - C 22 44 Escuela Nº 112 de Salto-3-B 45 Escuela Nº 098 de Salto-6-B 46 Escuela Nº 111 de Salto-5-A 47 Escuela Nº 014 de Salto-5-B 48 Escuela Nº 131 de Salto-6-B 49 Escuela Nº 111 de Salto-6-A 50 Escuela Nº 105 de Salto-5-A

FELICITACIONES A TODOS LOS PARTICIPANTES!!!

Tutorial de GURI – Familia

GURI – Familia es una aplicación amigable que ofrece a los adultos referentes del niño la posibilidad de:

• Acceder a sus datos personales.
• Calificaciones.
• Asistencias e inasistencias del niño.
• Maestros a cargo del niño.
• Comunicaciones del docente (con respecto al niño o al grupo).

 

Pasos a seguir para ingresar a GURI – Familia

En la página principal se completarán los datos solicitados:

a) Cédula de identidad del Adulto Referente.

La misma se ingresa sin puntos ni guiones.

b) Contraseña.

La contraseña será otorgada por el docente a los adultos referentes, quienes deberán realizar el cambio de la misma en la primera oportunidad de ingreso a la Plataforma.

La contraseña es única e intransferible.

La contraseña no puede ser menor a 8 caracteres, y debe contener letras minúsculas y números.

Para realizar cambios de contraseñas, el usuario deberá ingresar en la opción de CAMBIAR CONTRASEÑA.

En el caso que el Adulto Referente tenga a su cargo varios menores, la plataforma tiene la opción CAMBIAR DE NIÑO para acceder a la información de cada uno de ellos.

La opción REGISTRO DE ACCESOS, otorga la posibilidad al Adulto Referente de consultar quienes han ingresado a GURI –  Familia del niño o niños a cargo.

Los datos que se pueden visualizar en esta opción son: cédulas de los adultos referentes, días de ingreso a la plataforma y hora.

La opción DATOS PERSONALES DEL ALUMNO  permite visualizar la información del niño a cargo y en caso de que haya datos que se deban modificar, lo podrán solicitar enviando una notificación al docente.

La opción INASISTENCIAS permite visualizar  las asistencias e inasistencias mensuales y anuales del niño.

 

La opción CALIFICACIONES permite visualizar las calificaciones y juicio del niño durante el año.

 

La opción MAESTROS A CARGO permite visualizar los docentes que tuvo el niño a lo largo del año.

La opción COMUNICACIONES estará habilitada próximamente y permitirá recibir las comunicaciones que envie el docente al Adulto Referente.

Consejo de Educación Inicial y Primaria

Nueva aplicación digital permite que padres vean asistencias y calificaciones de sus hijos

Publicado: 05.05.2016Compartir

Facilitar la observación de calificaciones y asistencias es el objetivo de la nueva aplicación “GURI Familia” desarrollada por el Consejo de Educación Inicial y Primaria en el marco de una plataforma existente desde hace cuatro años. La titular del CEIP, Irupé Buzzetti aseguró que la herramienta permitirá el acceso a datos vía celular o computadoras del Plan Ceibal.

Pie de foto:Escolar con ceibalita

El Consejo de Educación Inicial y Primaria (CEIP), a través de su Programa Gestión Unificada de Registros e Información (GURI), presentó este jueves 5 de mayo una nueva aplicación denominada “GURI Familia” que permitirá que los adultos referentes de los alumnos accedan a distintos datos, como por ejemplo, asistencias y calificaciones del niño, información del maestro y del alumnos y comunicaciones varias.

El medio informático estará disponible a partir de la semana próxima y puede ser utilizado en teléfonos celulares de avanzada tecnología. También puede ser visible mediante las computadoras del Plan Ceibal de los niños. Para ingresar al sistema se requiere la cédula del niño y una clave, única para cada alumno, que debe ser proporcionada por el docente al familiar referente, ya que se trata de información reservada.

La directora general de Primaria, Irupé Buzzetti, explicó a la Secretaría de Comunicación Institucional de Presidencia que esta novedad es parte de una gestión unificada de todos los datos de los alumnos que, en su última etapa, incorpora el acceso a la familia.

Entre otros datos, permite controlar la inasistencia de los niños y notificar por mensaje de texto a su familia ante la falta sin aviso durante tres días seguidos. “Esto es importante, porque el niño que no asiste es un problema pedagógico, no aprende. Además el padre debe comprender la importancia de la asistencia”, argumentó. “Durante la administración anterior se llevó a cabo la campaña “Cero Falta”, con el apoyo de Unicef, pero los padres aún no están contestes de que los niños deben ir todos los días a la escuela”, insistió.

Con los datos unificados, el programa permite notificar sobre otro tipo de información, como por ejemplo, avisos de que están por vencer las vacunas o de que el niño debe realizar su visita al pediatra. “Todo lo que concierne a la integralidad del niño está comprendido en esta aplicación”, dijo la funcionaria.

También es posible recibir por esta vía las calificaciones y conceptos sobre la actuación del niño. “Si bien el carné es una larga tradición en la escuela pública uruguaya, el padre a veces viene dos minutos al centro educativo, lo retira y lo firma. De esta forma, podrá ir monitoreando el rendimiento del alumno”, explicó Buzzetti.

“Se trata de una aplicación completa. Además de los vínculos cara a cara —que debemos tener—, crea un vínculo donde el padre personaliza más la educación de sus hijos y tiene más información”, agregó.

“Este es el camino en el marco de las políticas educativas”, dijo en alusión a la importancia de acceder a la información digitalizada de los 353.000 alumnos de educación inicial y primaria.portantes para la vida plena de un niño.

Avances en un sistema ya existente
Esta aplicación para dispositivos digitales complementa una labor de varios años, que surge a partir del  sistema informático creado en 2012 por el CEIP bajo el nombre “GURI” (Gestión Unificada de Registros e Información).

Se trata de una herramienta desplegada en todas las escuelas del país, cuya sistematización de datos —historial de los alumnos, de los maestros y de las escuelas— contribuye a agilizar las respuestas cuando existen solicitudes de información. También permite elaborar informes y reportes a partir de los datos ingresados y facilita la tarea administrativa de los maestros.

Una de sus funcionalidades permite pasar lista de los alumnos —que se efectúa online y en tiempo real—.

La evolución del Programa GURI permitió, además, la puesta en práctica de diferentes aplicaciones como por ejemplo la planificación digital para el docente de aula.

Red Global de Aprendizajes

CARNE DE CALIFICACIONES

El Sistema Nacional de Emergencias (SINAE), emitió una serie de recomendaciones.

Abril 20, 2016

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El Sistema Nacional de Emergencias (SINAE), emitió una serie de recomendaciones que se deben tener en cuenta en situaciones como la que está atravesando todo el país, con tormentas severas, eventuales vientos fuertes y precipitaciones copiosas.

Se recomienda mantenerse informado sobre pronósticos, estado del tiempo y advertencias que emiten las autoridades, así como tomar especiales precauciones con las personas más vulnerables (niños, ancianos y personas enfermas). No dejarlas solas.

Mantener a los animales domésticos en lugares protegidos, y retirar del entorno (jardines, balcones, etcétera) objetos que puedan ser impulsados por el viento y transformarse en proyectiles que pueden provocar más daños y eventualmente herir personas.

Cerrar y asegurar ventanas y puertas exteriores, y evitar permanecer cerca de ellas. Si es necesario, refugiarse en la habitación más protegida de la vivienda, así como evitar la circulación innecesaria de personas y vehículos. En caso de tener que salir a la intemperie, usar ropa adecuada (abrigo y calzado impermeable).

En caso de tener que circular recordar: No intentar cruzar por caminos, calzadas o puentes inundados aunque se conozca el lugar, ya que desplazarse en autos, motos o caballos no disminuye el riesgo de ser arrastrado debido a la cantidad y fuerza de las aguas.

Procurar transitar por rutas principales y en horas diurnas, conducir con extrema precaución y a baja velocidad. Aumentar la distancia de seguridad con el vehículo que se desplaza delante y circular con “visión panorámica” atendiendo lo que sucede alrededor (cables caídos, ramas, etc.).

En caso de identificar actividad eléctrica, alejarse de espacios abiertos (canchas, estacionamientos, etc.) y de torres, alambrados o cualquier otra estructura metálica. También alejarse de la costa y no bañarse en piscinas, playas, ríos, etcétera, y evitar refugiarse bajo los árboles (la madera mojada es conductora de electricidad).

En caso de advertir cables en el tendido eléctrico caídos, no tocarlos y notificar de inmediato a las autoridades. Procurar desconectar antenas y entradas de TV cable, y en caso de vivir en zonas rurales, desenchufar los aparatos electrónicos.

En caso de que se interrumpa el suministro de energía eléctrica notificar la situación al teléfono de reclamos de UTE 0800 1930 o enviar un SMS al 1930 con la palabra LUZ y el número de cuenta (figura en amarillo en la parte superior derecha de la factura).

En caso de vivir en zonas inundables tomar en cuenta, además, lo siguiente: Colocar todos los productos tóxicos (herbicidas, pinturas, insecticidas, etcétera) en zonas altas de su vivienda, fuera del alcance del agua, para evitar posteriores contaminaciones.

Mantener en una bolsa de nailon reforzado y en un lugar bien identificado por el núcleo familiar los documentos personales y familiares. En caso de que las autoridades lo indiquen, prepararse para la evacuación, cumpliendo con las directivas que las autoridades señalen.

Una vez que descienda el nivel de las aguas, el retorno a las viviendas solo podrá hacerse sin riesgo una vez que se proceda a la limpieza y desinfección de las zonas afectadas. El desborde del sistema sanitario y la presencia de alimañas constituyen factores de riesgo extra para la salud

CTE y C

ATENEA 2016

ESCUELAS Nº	TURNO	MTRA. Dinamizadora
4	Matutino	Paola
8	Vespertino	Verónica
12	Vespertino	Paola
9	Vespertino	Laura
64	Matutino	Laura
119	Matutino	Paola
81	Vespertino	Laura
88	Vespertino	Verónica
78	Matutino	Laura
105	Vespertino	Paola
13	Vespertino	Leonarda
107	vespertino	Leonarda
117	Vespertino	María José
98	Vespertino	María José

Ppt23 Sin Color